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      给有害App进校园划红线 整治在线教育的第一步

      2019年01月16日08:10  来源:人民网-人民日报海外版
       
      原标题:给有害App进校园划红线(网上中国)

      北京市民王先生的孩子在某小学读三年级,他的手机里存有关于数学、语文、英语等科目的App,专门用来监督孩?#26377;?#20316;业和查询考试成绩,另有两款用来接收学校通知,多数App还需要王先生每天签到打卡,让他不胜其烦。

      随着智能手机普及,一些学校教师开始利用手机在线给学生布置作业、改作业、利用App让家长了解孩子学习情况、学习进度等。在这个过程?#26657;?#19968;些有害App开始呈现泛滥趋势。针对这种状况,教育部办公厅近日印发的《关于严禁有害App进入?#34892;?#23398;校园的通知》要求,对上述违法违规App进行整顿排查,坚决杜绝有害App侵蚀校园。专家表示,这意味着校园App将迎来规范发展新时期。

      校园App有问题

      近年来,互联网逐渐渗入到社会各个角落。随着教育App之间竞争白热化,泥沙俱下的情况开始出现,对其主要用户——?#34892;?#23398;生身心成长造成?#29616;?#24433;响。总结来看,这些有害App问题主要有:

      “有毒”。有的App存在很多违法违规问题。《南方都市报》此前对市场上30个教育类App进行测评,结果发现:在教学与师资上,仅有1家进行了?#25163;?#20844;示,有的App甚至在招聘要求里写明“不需要教师资格证”。教学内容上,曾被多次明令禁止的奥数等超纲内容仍可在4家?#25945;?#19978;?#19994;健?#27492;外,14个App没有专门的隐私政策,个别App的开屏广告中出现相?#20303;?#20511;贷等广告。

      出现这些问题的一大原因,是这些App在开发、运营过程中缺乏有效监管,从而造成大量“有毒”App?#22885;?#29983;长。

      “泛滥”。目前市场上教育类App名目繁多、鱼龙混杂,很多?#22253;?#21161;学生学习与教育信息化为名大举进入校园。有统计数据显示,2014年底,?#36824;?#24212;用商店的教育类App接近10万个,在所有应用类型占据的第二位,下载热门程度仅次于游戏类应用。而到了去年,这个数字已经达到了20万款。

      这些App运营商将目光投向校园,主要是看到学生基数大、推广起来更为快速等优势,把学生当成了“唐僧肉”。为达到目的,很多App运营商通过优惠奖品、赞助项目或者直接给回扣等方式,让学校帮忙推广、引导学生下载使用。

      “缺监护”。很多学生在使用App时,家长没有尽到监护职责,学校也不查看App更新,有的App运营商利用这一漏洞,用?#36864;?#20869;容引诱学生在使用学习App时花钱玩游戏或浏览色情信息,对学生成长造成?#29616;?#21361;害。

      整治在线教育的第一步

      针对校园App乱象,教育部办公厅日前下发《关于严禁有害App进入?#34892;?#23398;校园的通知》。

      《通知》重点有:一是开展全面排查。凡发现包含色情暴力、网络游戏、商业广告及违背教育教学规律等内容的App要立即停用,要将涉?#28216;?#27861;违规的App、微信公众号报告当地网络信息管理和公安部门查处。二是强调学校把关作用。学校要建立学习类App进校园备案审查制度,做到“凡进必审”。三是建立健全日常监管制。各地教育行政部门和?#34892;?#23398;校要明确监管责任和办法,切?#24403;?#38556;进入校园的App安全健康、科学适宜。今后凡未经备案审查的学习类App一律禁止在校园内使用,不得在课外统一组织或要求、推荐学生使用未经备案审查的学习类App。

      有互联网教育产业人士表示,《通知》将规范教育App市场发展,是给进入校园的App设立“门槛”、整治在线教育的第一步。

      ?#36824;?#36825;并不意味着学习类App进校园的道路被卡死。《通知》提出,对学习类App设置“凡进必审”等要求,其实是强化了学校选择和监督的权利,如果运营方愿意与学校进行沟通,并提供产?#27867;?#35268;说明,校方的大门还是向这类App敞开的。

      ?#34892;?#35777;券教育行业研究员冯重光指出,政策对不经过学校这道门的在线教育产品影响较小,对以教育App进校园为主要商?#30340;?#24335;的企业影响较大,只有真正合规的企业才能生存下来。

      重视内容回归教育本质

      早在教育部的《通知?#28902;?#21488;前,各地就已出台了类似规定或进行了专项整治。例如,去年以来,宁夏回族自治区教育厅发布《关于严禁有害学习App进入?#34892;?#23398;校园的通知》,强调坚决?#31181;?#21508;类有害App等假借“互联网+教育”名义进入校园。北京市教委下发《关于调查学习类App有关情况的通知》,要求学校调查第三方学习类App违规情况。上海市“扫黄打非”部门则对违法违规的学习类App进行查处。

      对监管部门来说,未来如何做到有效监管,才能将有害App拒之门外?

      “要给学习类App进校园划红线。”专家建议,在准入阶?#21361;?#30417;管部门应对在线教育类网站、软件等的开发和推广设置门槛,鼓励?#25945;?#25512;出更多特殊产品设计,以陪伴未成年人健康成长。在运营阶?#21361;?#30417;管部门应根据相关法律法规做好监管,严查违法违规行为,例如面向社会定时公布相关白名单、黑名单等。对于那些不经过学校、由家长或学生下载的App,相关监管更要跟上。

      针对学校、教师的监督也应加强。《通知》要求,对违规使用、疏于管理并造成不良影响的教育行政部门、学校和教师要严肃?#35797;稹?#19979;一步,还应发挥监管部门、家长、?#25945;?#31561;力量,杜绝学校、教师违规推销有害、与教学无关的App。

      对教育类App行业来说,转型升级势在必行。教育类App研发,未来应更重视内容、回归教育本质。需知,在线教育行业“挣快钱”的时代已经过去,只有提升产品质量、赢得用户口碑,教育类App才能实现更大发展。(彭训文)

      《 人民日报海外版 》( 2019年01月16日 第 08 版)

      (责编?#27721;旅霞选?#29066;旭)

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