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      孩子寒假你头疼了吗?高难度花式作业引争议

      2019年02月25日08:42  来源:新京报
       
      原标题:孩子作业家长代劳 高难度花式作业引争议

      D01-D02版创意?#35745;?新京报记者 王远征

      通宵赶完十几篇试卷、网购“写字机器人”替自己抄课文、谎称装着作业的书包被偷了……随着寒假进入尾声,许多中小学生为了作业焦头烂额。而家长们也不轻松。画手抄报、做花灯、写植物生长报告……许多家长为帮孩子完成作业使出浑身解数,引来网友吐槽“寒假作业成为了家长作业”。

      今天,北京市中小学生迎来新学期,孩子们准备好交作业了吗?

      “补作业”难度升级,全家齐上阵

      “您能帮我拍个照吗?#35838;?#35201;帮孩子完成假期作业。”2月21日,双井富力城的中信书店,一位30多岁的男士带着女儿小?#38590;?#38382;旁边一位女士。说罢,把顺手在书店里拿的一本《当下的启蒙》摊在桌上,跟女儿一左一右坐下,摆出“共读一本书”?#38590;?#23376;。“摆拍”结束后,父女二人随即离开书店,前后不足3分钟。

      寒假“余额”不足,为了补作业,学生?#22270;?#38271;?#23478;?#32463;使出浑身解数。辽宁某小学四年级学生家长徐先生则主动承包了做手抄报和写读后感两项作业。?#32610;?#20123;事孩子哪里会做?尤其是做小报,开学前我还专门去打印店花钱找人帮忙设计了一下。”

      西安某中学初一学生顾明(化名)为了完成“制作电子版作文集”这一作业更是“全家总动员”。姐姐负责把顾明以前写的8篇作文手打到Word里,并进行排版;爸爸负责为作文集写一篇序言;最后妈妈负责把“成品”提交到班?#24230;?#37324;。顾明姐姐说:?#32610;?#21387;根就是给家长布置的作业。”

      广东某小学学生家长唐女士则为了作业格式烦恼不已,比如记录过年精彩?#24067;洌?#25220;写有关猪年的对联、成语,学唱当地歌谣并写下曲谱和歌词。?#32610;?#20123;作业有的要手写,有的要打印,有的用A4纸横版,有的用竖版,还有的要配照片,大人都常常晕头转向。”因此,她先帮孩子完成大部分任务,只留出几处需要手写的地方让孩子补充。

      与上述家长相反,由于前期“欠债”过多,丰台区某小学学生豆豆最近每天?#23478;?#34917;9页书法作业。面对孩子的超负荷作业量,豆豆妈妈并没有伸出援手:“孩子需要认识到按计划做事的重要性,权?#22791;?#22905;一个教训了。”

      东城区某小学语文老师赵力(化名)告诉记者,其实寒假作业并不多,但还是有少数学生开学时交不上作业,也有部分家长怕孩子完不成作业被批评而选择代劳。为什么有些孩子每个假期都摆脱不了“补作业”的魔咒?#35838;?#20160;么假期作业开始成为越来越多家长的“负担?#20445;?/p>

      作业安排无序可能是家庭教育的疏忽

      看到孩子最近几天疯狂补作业,豆豆妈妈做了?#27492;肌?#22905;认为,这种情况一方面跟自己监督不到位有关;另一方面,孩子假期还要上补习班,留给她写作业的时间其实并不多。

      南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主?#25105;?#39134;表示,孩子出现集中补作业的现象,有可能存在客观原因,也就是作业量大或者难度高;也可能是主观原因,即学生在假期?#38590;?#20064;计划与学习习惯存在问题。“很多学生的家庭在假期作业的安排与执行上比较无序,不是赶就是拖。”

      为了避免这种情况,老师们想出了各种办法。放假前,徐先生收到了老师制定的假期计划表,清晰地列出了各科每天要完成的任务,并要求家长每天为孩子的完成情况打分。顾明则要每天在班级微信群打卡,通过照片、视频等汇报学习英语和锻炼身体的情况。

      但多位家长表示,要完全按照老师的要求做并不现实。“假期安排了走亲戚、旅游等计划,不想让孩子带着作业出游,所以还是积压在几天内完成的。”徐先生说。

      记者在采访中发现,家长对于寒假作业的态度会在一定程度上影响孩子的作业完成情况。部分家长认为寒假需要放松休息,作业随便写写就行,也很少对孩子进行提醒和催促。而孩子在没有外界压力的情况下总是觉得时间充裕,忍不住拖延,直到开学前才开始着急。

      殷飞提醒家长,补作业对学生的成长具有一定消极影响。首先是没能完成假期作业设计的初?#35029;?#22914;巩固所学知识,保持学习状态等;其次,错过了让孩子养成自主学习习惯、锻炼自律自控能力的机会。殷飞称,补作业其实是孩子家庭学习计划与落实的警示,父母如果发现孩子出现这样的问题,就要?#27492;?#33258;己的家庭教育是不是存在疏忽与不足,及时向老师和相关专家请教。

      假期作业形式不断更新,部分难度较高的实践类作业引来家长吐槽。

      实践类作业“遇冷” 家校意见存在分歧

      “花样”日趋多元、数量?#24615;?#26080;减的寒假作业也让不少学生感到不?#29240;?#36127;。临近开学,一部?#36828;?#20570;不完寒假作业的吐槽为主题的影片《流浪作业》也走红网络。该影片改编自《流浪地球》的预告片,并被网友戏称为“开学季史诗级灾难片”。据悉,其文案创作者是一名15岁初三学生。他自己的作业也直到开学日的凌晨四点才赶完,因而在《流浪地球》的视频页面发表评论,没想到却被制作成了视频,还引起了不少学生?#22270;?#38271;的共鸣。

      有部分家长表示,对于学科类作业,会及时督促孩子完成,但是有些需要动手实践的作业难住了孩子,拖到最后还是需要家长帮忙补。

      唐女士在开学前一晚花了2个多小时帮儿子做花灯:“要画图还要钻孔,孩子根本做不出来。?#21271;?#20140;某小学三年级学生家长张女士则帮儿子做了关于茶文化、礼文化的小报:?#32610;?#20123;内容孩子根本就不懂,只能上网查相关资料帮他做。而且这类作业并不太重要,孩子把做题、背?#24515;?#20123;完成好就?#23567;!?#39038;明姐姐表示,有些形式化的作业,已经造成了家长的负担。?#23433;?#19981;理解制作电子版作文集有什么意义,却需要花费家长不少时间。”

      “很多学校在布置形式多元的作业时缺少相应的说明与指导,家长并没有真正理解这些作业对孩子成长的价?#25285;?#36825;就会造成‘瞎折腾’的误解。”殷飞说,实践性作业本来是对理想教育的追求,也是学校教育?#27597;?#30340;重要举措之一,但由于家校思想不统一,家庭教育水?#20581;?#23478;庭?#35797;创?#22312;差异,执行过程?#20889;?#22312;问题。部分家庭教育能力强的家长对这些作业是欢迎的,也善于分解与引导。

      在赵力看来,这类作业更能锻炼孩子的综合能力,而且平时学科类作业已经做了不少,家长应该利用好寒假时间鼓励孩子去观察、动手、思考。“一开始孩子肯定不会做,但是在家长的陪伴引导下他会逐渐进?#20581;!?#36213;力回忆,儿子小时候接?#28966;?#23519;大蒜生长的假期作业时一头雾水,但在自己的提示引导下,他完成了测量、记录等过程。现在孩子五年级,刚刚独立完成了开展科学实验探究的寒假作业。

      古城第二小学语文老师樊春?#35760;?#35843;,作业的主体应是学生,家长只是配合和辅助,比如帮孩子挑选照片、打印照片等。另一方面,要避免流于形式,提升实践性作业的效果,学校在设计作业时也可以更讲究?#35760;桑?#24182;在完成方法等方面做好指导工作。

      “在作业前期准备和后期展示方面都有提升空间。?#21271;?#20140;市教科院基础教育教学研究中心综合实践活动教研室主任梁烜举例说,某中学曾经布置了体验春节传统习俗的寒假作业。放假前,老师就带着学生了解一些相关知识,并进行前期调研,制定假期实施计划;开学后,还要求同学们展示交流自己家乡的过年习俗,效果很好。她还建议学校围绕一个大的主题,多学科联动布置作业,每个学科安排不同的小任务。

      ■ 观察

      假期作业“变了样”

      在北京市教委下发的《关于做好2019年寒假工作的通知》中提到,落实减负,倡导探究式、体验式作业,引导学生走进社会和大自然,开展有利于激发求知欲、好奇心、发展兴趣特长的体验活动。同时,各学校应引导学生利用假期,深入阅读经典,充分领略中华传统节日背后的文化渊源。针对中小学生特点,深入挖掘春节所蕴藏的丰富教育?#35797;矗?#24320;展中华优秀传统文化和传统美德教育。

      对于一些年轻父母来说,对于假期作业最深的印象就是每学科的“大本题”。但是,这样的作业在北京已经成为历史。赵力告诉记者,学校十多年前就不再统一订购成本?#38590;?#31185;假期作业,书面作业很少。这两年则越来越重视传统文化和阅读相关的作业。今年寒假,赵力给学生布置的主要作业就是阅读?#38590;?#32463;典。

      学校在布置寒假作业时要想提高效果,可?#28304;?#20869;容?#22836;?#27861;两个方面努力,内容上要从单一走向多元,也就是不仅是知识类的作业,还需要加强能力类作业与社会拓展类作业的分量;方法上要从布置走向选择,也就是要多给学生选择的机会,同一类作业可以设计不同的内容供学生选择,这样也有利于学生个性的发展以及对不同家庭情况的尊重。

      尤其是拓展性的作业,对教育?#27597;?#32780;言是好的,但落实上还需要学校根据实际情况做好充分指导。一是对作业设计的意图与价值要给家长更多的指导,以期达成共识;二要对完成这些作业进行专业细致的指导,以提升家长的家庭教育指导能力;三要根据不同阶层的家庭进行区别要求,有可能的条件下还需要学校能够整合社会?#35797;矗?#24110;助社会?#35797;?#19981;足的家庭超越自身限制。

      ——南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主?#25105;?#39134;

      ■ 建议

      作业的主体是学生家长可协助不可代劳

      ●亲子教育作家 ?#38382;?#19968;

      家长要提高对假期作业的重视程度,给予孩子?#23454;?#30340;提醒和引导。刚刚放假时不必立刻要求孩子开始赶作业,可以先让孩子放松一下,然后根据作业量帮助孩子制定假期计划。同时,要关注孩子作业计划执行的情况,在他缺乏自主性或有拖延迹象的时候给予提醒,并通过?#32972;?#25514;施提升孩子的执行能力。

      另一方面,作业应该主要由学生本人完成,家长可以根据孩子的能力提一些建议或者给予帮助,但不能完全代劳。否则,孩子的依赖性会越来越强,也会丧失培养综合能力的机会。家长应该正确认识实践类作业的意义,而不只是关注孩子?#38590;?#20064;成绩。

      在完成作业的过程中,有些动手能力较差的孩子的确会感到困难,但家长不能因为着?#34987;?#24597;麻烦就替他做,也不必给孩子设置太高的要求,甚至拿来别人的优秀作品要求孩子模仿,陪伴他一起简单完成即可。而对于能力比较强的孩子,可以?#23454;?#25552;一些建议,引导他完成得更好。总而言之,家长?#28304;?#20316;业的态度会影响孩子的作业完成情况,假期作业是对家庭教育的一次考验。

      (责编?#27721;雾怠?#29066;旭)

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