<ins id="rnz9n"></ins>


<menuitem id="rnz9n"></menuitem>

    <big id="rnz9n"><address id="rnz9n"></address></big>

    <ins id="rnz9n"></ins>

    <menuitem id="rnz9n"><mark id="rnz9n"></mark></menuitem>

    <progress id="rnz9n"><mark id="rnz9n"><rp id="rnz9n"></rp></mark></progress>
      <mark id="rnz9n"><video id="rnz9n"></video></mark>

      杭州育才中学?#26477;?#23376;生“吃不饱”才鼓励他们提前学习

      2019年04月12日08:18  来源:钱江晚报
       
      原标题:那些超前学习的孩子 是学有余力还是家长焦虑

      学生超前学习到底好不好?

      实际上,2014年,杭州便明确规定,小学一年级新生入学后实施“零起点”教学。去年,教育部更是发文要求,培训机构不能超前教学超纲教学。

      从教育部门的政策来看,其实并不倡导学生抢跑,希望家长能够遵循孩子的成长规律,让孩子自然生长,避免拔苗助长。

      但对于数量很少的一部分?#35270;?#29983;来说,“吃不饱”就得开小灶。但是,抢跑对于孩子的学习来说有意义吗?怎样才更有利于他们的成长?学校教育应该创设怎样的课程体系,引导这些学有余力的学生走得更好、更远?

      育才中学为何会出现

      这么多的抢跑学生

      其实,无论在哪个年代,都会存在数量较少的一部分学霸学生,按部就班的学习进度完全不能满足需求。

      在家长越来越重视教育的当下,如雨后春笋般冒出的各种培训班,正好迎合了这?#20013;?#27714;。那么,对于杭州育才教育集团来说,学校为什么会出现这么多抢跑的学生?

      钱报记者了解到,这是学校近年来一直在探索的教学模式,目前已经作为杭州市级立项课题在研究。

      育才中学相关负责人说,学生的学习程度是不一样的,有的吃不饱,有的吃不下。如何让学有余力的学生学得更好,如何更好地培养?#35270;?#29983;,是一个非常有意思、有价值的课题。

      “在我们学校,抢跑的学生的确有不少,有很多是通过自学完成的。那些自学的学生,他能达到的成绩水平,差不多是中等,想要达到更高水平怎么办?”学校这位负责人说,最好的方式是学生在自学过程中,老师适时进行点拨,并鼓励学有余力的学生一起钻?#23567;?/p>

      这个课题,是在数学特级教师李学军带领下,集合全集团四五十位数学老师共同开发的。这种课程设计,得到了中国教育学会中学数学专业委员会理事长、人民教育出版社中学数学室主任章建跃博士的认可,认为这样做纠正了数学教学中存在的弊端。?#25353;?#32479;数学教学,老师对于‘如何想’教得不够,而?#21069;?#20107;先准备好的解题方法强加给生,忽视学生创新,这是在糊弄学生。”章建跃说。

      对?#35270;?#29983;的培养,必须有一系列的课程体?#21040;?#34892;支撑,课程的开发显得尤为重要。

      ?#25300;?#20102;更好地开展?#35270;?#29983;培养计划,我们集团还成立了教学创新研究中?#27169;?#20869;设科学实验中心、数学研究中?#27169;?#35813;中心由清华、北大的两名博士负责,研发系列课程。”育才中学教育集团的负责人对记者说,他们想让这个系列课程在全国义务教育界做到“全国少有,浙江仅有,育才特?#23567;薄?/p>

      杭州学军中学特级教师:

      只学解题套路的“自学”不可取

      杭州学军中学数学特级教师郑日锋认为,真正的自学,应该是扎扎实实从课本学起,一步一个脚印建构知识体系。

      “但现在的自学,很多?#38469;强?#39184;式学习,自学质?#31185;?#36941;比较差。”郑老师说,很多所谓的“自学?#20445;际?#20381;靠培训班来速成,不是自主学习,这样的自学没什么质量。”

      “想要参加奥赛项目的同学,需要几个月内学完高中课程,一种方法是由学校组织竞赛辅导,还有一种就是参加课外培训。”那些提前班的速成自学课程,一般是这样的:学生教材都没看过,直接上手刷题,第一遍做题完全看不懂,只能反复做许多遍,慢慢学会解题套路。

      “这种学习,不如说是‘记住题目’。知道该怎么套公式解题,但学生对基本知识一知半解,比如这个公式是怎么推导出来的,学生就云里雾里,因为他们连课本都没认真看过,根本不了解整个知识体系。”郑老师说,最后导致的结果,就是数学学科知识架构松散,基础不扎实,对方法原理也一知半解。

      郑老师认为,对重点学校的少数顶尖学生来说,他们悟性很好,即使接受填?#38469;?#25945;学,问题也不大。但对于部分基础好、学有余力的学生,从长远看,“超前学习”无法建立完整知识结构,?#26448;?#20197;深入学习。

      ?#25300;?#39064;最大的是那些跟风‘自学’的学生,这种拔苗助长也许短期内效果明显,但学生通常会后劲不足,最后吃大亏。”郑日锋说。

      ?#25300;?#24456;鼓励学生自学,但我提倡的自学是从课本中来,从头到尾循序渐进,可以?#23454;?#20511;助老师的点拨,?#37096;?#20197;辅以课外科普读物来培养兴趣。但中学课程紧,实现这种自学可能性不大。”郑老师说。

      目前,他带的两个班级已有部分同学保送名牌大学,现在正在自学大学课程。?#25353;?#23398;与中学阶段不同,到了本科阶段,学生已经积累了一定自学能力和学科基础。”但在中学阶段,郑老师认为,多数学生还是应该循序渐进、稳扎稳打地学习,?#25300;?#24072;自通的学生的确有,但真的很少见。在我们班也只有个别悟性好的同学,会花时间去接触更深层次的数学问题,通常走的?#21069;?#25968;竞赛的道路。?#20445;?#26412;报记者 梁建伟 本报通?#23545;?戴欣怡)

      (责编?#27721;旅?#20339;、熊旭)

      相关专题

      推荐阅读

      我国小学实行弹性入学难点在哪里? 最近网上有传言称“2019年教育部新政策:8月31日后出生适龄儿童可以上小学了?#20445;?#36825;纯属误读政策。今年仍严格执?#23567;?#24403;年8月31日前年满六周岁方可入学”的规定。 【详细】

      原创报道|

      大宝二宝“掐架?#20445;? 试试这些增进感情的小游戏 “二宝”出生以后,即使提前做好了心理准备,父母仍然要面对很多新挑战,面对如何平衡家庭成员之间的情感关系问题,时常会不知所措或充满困惑。 【详细】

      原创报道|
      浙江12选5走势图带坐标

      <ins id="rnz9n"></ins>

      
      <menuitem id="rnz9n"></menuitem>

        <big id="rnz9n"><address id="rnz9n"></address></big>

        <ins id="rnz9n"></ins>

        <menuitem id="rnz9n"><mark id="rnz9n"></mark></menuitem>

        <progress id="rnz9n"><mark id="rnz9n"><rp id="rnz9n"></rp></mark></progress>
          <mark id="rnz9n"><video id="rnz9n"></video></mark>

          <ins id="rnz9n"></ins>

          
          <menuitem id="rnz9n"></menuitem>

            <big id="rnz9n"><address id="rnz9n"></address></big>

            <ins id="rnz9n"></ins>

            <menuitem id="rnz9n"><mark id="rnz9n"></mark></menuitem>

            <progress id="rnz9n"><mark id="rnz9n"><rp id="rnz9n"></rp></mark></progress>
              <mark id="rnz9n"><video id="rnz9n"></video></mark>