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      北京师范大学80后思政课教师温静:有如时雨化之者

      杨 昊

      2019年04月21日08:52  来源人民网-人民日报
       
      原标题有如时雨化之者?#20445;?#38738;春派

      图为温静参加青椒论坛第一次网络直播资料图片

      核心阅读

      思想政治理论课不是复读机?#20445;?#32780;是解码器?#20445;?#35201;善于转换教育内容的话语体系用学生听得懂的话语把深刻的马克思主义理论说清楚讲透彻

      让有信仰的人讲信仰?#20445;?#24517;须克服一知半解不求甚解误读曲解等情况只有自己真正学懂了学透了才能真正地信仰它才能有底气宣传马克思主义

      如果爱请深爱如果爱请真爱这是爱情电影还是心灵鸡汤不这是温静老师讲授爱国主义的课堂当她带着阳光般的笑容走上讲台时我一度疑惑到?#36164;?#35841;走错了教室因为她与我对思政课老师的刻板印象相去甚远

      这是北京师范大学2013级毕业生韩家宝回忆温静的思政课时写下的文字理论上有血有肉课堂中有声有色思政课以更加贴近学生融入生活的方式变得鲜活可感这个80后青年教师正在创新思政课的打开方式?#20445;?#24110;助学生扣好人生第一粒扣?#21360;?/p>

      思政课不是复读机而是解码器

      皮肤白皙说话轻柔和蔼笑起来有两个浅浅的酒窝人如其名温静给人的第一感觉便是温和恬静作为马克思主义学院的副教授温静承担面向全校教授思政课的重任上课的大都是大一新生从高中步入大学第一步迈不正路就容易走偏

      不点名段?#21360;?#22810;近热点有亲和力温静的思政课打破了以往内容枯燥照本宣科的刻板印象吸引大批粉丝打卡她就像有亲和力的大姐姐向我们娓娓道来2017级学生贾紫琳这样评价

      这份亲和力得益于温静早年当辅导员的经历也是那时她觉察到自己的本领?#21482;Q?#20165;从生活上关心学生并不够有时道理说着说着就?#26159;?#20102;温静希望得到更多的学术训练?#22270;?#20540;体系的完善用政治立场和理论说服学生用思想的魅力真理的力量引领学生2013年博士后出站的温静走上北师大的讲台成为一名思政课教师

      当下的大学生以95后甚至00后为主视野开阔思维活跃如何让他们愿意走进思政课课堂

      在温静看来教育内容只有与日常生活紧密联系才能满足学生的精神需要思想政治理论课不是复读机而是解码器要善于转换教育内容的话语体系用学生听得懂的话语把深刻的马克思主义理论说清楚讲透彻

      中国的国土形状是东西长南北短吗北京到纽约的飞机要跨?#25945;?#24179;洋吗在爱国主义的主题?#26041;ڣ?#28201;静连续抛出?#24605;?#20010;问题利用学生熟知而非深知的知识点作为教学设计的突破口打破了惯有的思维定势脱离平面的书本国家开始变得立体爱国就变得更加生动鲜活

      思政课要想入脑入心教师就要走心每堂课温静都会细?#22797;?#30952;不仅要涉及学生的知识盲区也要按照年轻人的接受习惯设计讲授方式

      如果你用很短的时间拿到美国名校的博士学位导师说只要你留在美国?#19968;?#32473;你最好的待遇让你成为世界一流的科学家你如?#31389;?#25321;温静在课上问道

      中国发展那?#26149;ã?#25105;为什么不回来有学生问

      温静话锋一转他回的可不是GDP居世界第二的中国而是1950年那个一穷二白的中国如果是你你还愿意吗台下一片沉默

      科学没有国界但科学家有祖国温静用?#24605;?#20808;的故事点出了核心把学生带入历史的场景使他们对人物的心路历程感同身受不仅激发了他们的认同感也更加理解爱国主义的内涵

      温静说思政课教师要重构理论的当下情?#24120;?#35843;整教学内容与学生的关联状态学生们需要的不是说教而是循循善诱与平等对话

      我不是一个人在战斗

      作为80后青年教师温静深知教好思政课不容?#20303;?#35201;想看得懂听得懂读得懂学生的世界就要跟得上学生的?#26898;让?#30005;影爱国动漫爆款短视频等等都在不断丰富温静的素材库

      思政课的温度上去了深度也要保证内容为王是思政课教师的共识增强教学内容的亲和力不能哗众取宠突?#39057;紫ߡ?#22312;温静看来思想性是课程的定海神针?#20445;?#22522;础不?#25285;?#35838;就容易倒立场不明课就容易偏导向不正课就容?#29366;?/p>

      打铁必须自身硬一方面温静大量补充精神?#27785;保?#25552;升理论水平另一方面也得益于北师大思想政治理论课教师团?#21360;?#22312;木铎思享集体备课会上备课老师在说课的同时现场参与的学生代表学生辅导员提出建议微信备课群根据教师的备课设计同时提问最后还有专家从理论高度予以指导

      ?#35835;说?#29699;最近很火这个案例能不能加谈到农村能不能把北师大支教学生的故事融进去反复讨论修正的过程汇聚起一群活跃在思政课一线的青年教师也打磨出一个个有趣有料的思政课精品举行辩论开办演说大赛编排小品舞蹈相声诗朗?#23567;?#29702;性思辨与观点?#29615;?#24182;存这是让学生服气的课堂

      除了备课?#26041;?#30340;创新探索北师大思政课教师团队还利用木铎思享的微信公众号保持师生联系改变思想传递不解渴不尽?#35828;?#29366;态课堂上学生可以针对教学内容在微信公众号中随时提问助教在线处理教师当堂或课后回答公众号同步推送?#36824;?#20247;号开设主题活动月书目推荐作业推送心得交流等活动吸引学生积极参与?#40644;教?#36824;设计了有吃有聊的午餐会请任课教师对学生疑问深度解答学生纷?#20303;词?#36895;?#20445;?#29983;怕抢不?#25945;?#38382;的机会

      木铎思享没有晦涩难懂的理论和乏?#24230;?#38271;的说教而是给人一种如沐春风的感觉2016级学生石佳这样评价

      从北师大到全国各高校新一轮思政课改革试验田开始结出硕果思想政治理论课青椒论坛就是其中一环这个由北京高校思想政治理论课高精尖中心打造面向思政课青年教师的品牌活动搭建起了青年教师的沟通?#25945;?/p>

      2017年11月温静参与了青椒论坛的第一次网络直播她以爱国主义的科学内涵为例讲解了在教学中如何提升思想政治理论课的亲和力也在听取同辈经验时发出惊叹原来课可以这么讲温静觉得这次青椒论坛之旅让她的群体归属感自我认同感在无形中增强套用一句流行语我不是一个人在战斗

      我更愿意做雪中送炭的人

      全国高校思想政治理论课教学标兵首批北京市思想政治理论课特级教师先后获首届全国高校思想政治理论课优秀教学论文奖北京?#23567;?#24605;想道德修养与法律基础课教学基本功大赛一等奖荣誉的背后温静更看重的是责任

      温静反复提及的是使命感和北师大的校训学为人师行为世范温静说对于师范院校而言思政课是一种指引台下的学生日后将成为老师会影响更多的人因此帮助他们树立正确的价值观?#20219;?#37325;要

      温静认为让有信仰的人讲信仰必须克服一知半解不求甚解误读曲解等情况只有自己真正学懂了学透了才能真正地信仰它才能有底气宣传马克思主义

      课余时间温静?#19981;?#24605;考思政课到?#33258;?#23398;生心中留下了什么北师大毕业生范杰的故事给了她答案

      课程结束两年后范杰?#21152;?#28201;静对于思政课教师能脱口而出自己的名字并能问出你的同声传译学得怎么样?#20445;?#33539;杰感到既惊讶?#20013;老?/p>

      这缘于范杰上的第一堂思政课初入大学无所期待彷徨迷惘如果没有来听温静的思政课如果没有在课上说出自己同声传译的理想并在之后的学习?#34892;?#27491;人生方向范杰觉得自己的人生可能是另一个版本温老师课堂上的目光鼓励了我让我勇敢地说出梦想也坚定了我的人生目标

      这段往事温静后来才知道她理解为这是梦想的导入?#20445;?#33539;杰则将其称作蝴蝶效应真的没想到自己在课堂上的一个举动会对学生产生这么大的影响思政课的价值不单是知识的传授更要潜移默化地影响塑造青年的灵魂

      这种蝴蝶效应还在?#20013;?#21457;酵

      在思政课上跟着女神红专正一回也是不错的体验

      韶光?#36164;ţ?#24796;取少年时

      抛弃所有的恐惧全力而为时间能证明为此付出的每一?#31181;?#37117;是有用的

      2017级的第一节思修课温静征集了上一届学生的开堂寄语以PPT的形式在课堂上呈现她?#19981;?#19987;门邀请师兄师姐为新一届的学生答疑解惑一个人的力量是有限的温静希望充分发?#20248;?#36744;引导的力量一届一届影响下去

      课堂之外温静不爱刷存在感?#20445;?#36830;微信朋?#35766;?#37117;没有开通有人问她是否想过成为一名网红思政课教师她连连摇头相比于锦上添花我更愿意做雪中送炭的人

      君子之所以教者五有如时雨化之者有成德者有达财者有答问者有私淑艾者此五者君子之所以教也 学生方伟杰觉得孟?#21360;?#36825;段话中有如时雨化之者用来形容温静正?#40092;省?#28201;静希望自己春风化雨润物无声做一个在学生身边陪伴支持?#22270;?#35777;他?#27973;?#38271;的老师让他们勇敢地在自己的人生舞台上闪耀光芒努力成为更好的自己

      你?#20219;?#22320;站在他身边他往前走的时候你?#23545;?#22320;看着他鼓励他这就够了温静说

      实习生王令瑶参与采写

      人民日报 2019年04月21日 05 版

      (责编?#27721;旅ϼ选?#34945;勃)

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